关于老师
专注 K–9 阶段的底层逻辑建立、应用题理解力培养，以及解题步骤的规范化。
2018 年起教 K–9 数学
2018 年起在专业学习中心任教，2023 年起独立执教至今。机构那几年见过的学生足够多，知道同一个知识点会有多少种卡法；独立之后才有条件按每个孩子的节奏来排，不必迁就班级进度。
教育背景：维多利亚大学教育心理学硕士
维多利亚大学（University of Victoria）教育心理学硕士。这意味着底子不是「数学专业」而是「儿童怎么学」——系统化的儿童发展心理学与教育诊断训练，能够根据孩子的性格与学习特质（包括注意力模式、高敏感、独特思维习惯）定制教学节奏，而不是凭经验试。
把三套体系接到孩子的认知上
结合 BC 省 K–9 大纲、新加坡 CPA 建模与香港数学的步骤规范，把复杂的数学概念转化为符合儿童认知规律的具象逻辑。教材是工具，判断用哪一套、什么时候用，靠的是对这个孩子的诊断。
教学重点
底层逻辑建立、应用题理解力培养、解题步骤规范化。不做题海，不教解题模板。
不同学习特质的孩子
多年与不同学习节奏孩子相处的经验：注意力容易分散、高敏感、或思维方式独特的孩子，都可以先来做一次评估看看是否合适。
授课语言
- 英文
- 普通话
- 粤语
先做一次评估，再决定要不要上课
所有新学生都从 1 小时的学情与思维评估开始。评估结束你会拿到一份说明：孩子的断层出在哪一步、需要什么节奏、建议怎么排课。看完再决定要不要继续，不合适我会直说。
中文（普通话 / 粤语）或英文沟通均可。